| 個人檔案ذوي القدرات الخاصة相片部落格清單 | 說明 |
|
13 May .
9 May .قسم التربية الخاصة بجامعة الإمارات العربية
قسم التربية الخاصة من كلية التربية في جامعة الإمارات هو القسم الذي أنتمي له كطالبة جامعية ويسرني أن أعطي
تعريفا بسيطا عن هذا القسم وقبل كل شيء لابد لي أن أذكر
شخصية بارزة في كلية التربية وهو عميد الكلية المحترم
الدكتور / عبد اللطيف حيدر وهذه نبذة بسيطة عنه
![]() Prof. Abdullateef Haidar
Education
(حصول الكلية على الاعتماد الاكاديمي)
![]() قسم التربية الخاصة يعمل على تأهيل الطلاب والطالبات واعدادهم ليكونوا معلمين مؤهلين لتدريس ذوي الاحتياجات الخاصة كما وأنه يدرب الطلبة والطالبات من خلال البرامج التدريبية لتمكين المتخصص بهذا المسار من مزاولة عمله الوظيفي بالمستقبل دون الاحساس بالفشل أو النقص
.مقالات خاصة
![]() ![]() المصدر : جريدة الإمارات اليوم بتاريخ 8-11-2005 30 December لغة الإشارة .........؟![]() حاول أن تتعلم هذه اللغة ... لربما يوما ما قد احتجتها بالتفاهم مع أحد الأفراد من فئة الصم ... مرن نفسك ... وستتعلمها باتقان
ولا تنسى .. المداومة على الممارسة .. حتى لاتنساها
وقد تساعدك هذه الروابط على التعرف على هذه اللغة الرائعة
أولا : الحروف العربية
ثانيا : الأرقام العربية
ثالثا : الأســــــــــرة
رابعا : الألـــــــــــوان
خامسا : الرياضيات
سادسا : جسم الإنسان
سابعا : الوقــــــت
أتمنى إني أفيدكم بهالروابط .. ولا تنسون من المهم انكم تركزون على حركة اليد وأي إصبع تستخدم في كل إشارة لأن أي اختلاف بالإشارة ممكن يصعب وصول المعلومة أو إنك تعطيه إشارة غير عن الإشارة التي تقصدها ... ومن خلال هالروابط راح تشوفون على بعض الصور ان في أسهم .. راعوا حركة السهم والاتجاه الصحيح
راح أحاول احط لكم رابط فيديو للغة الإشارة انشالله .. واكيد بيساعدكم ..
أشكر موقع
5 December .طفولة معاق
الطفوله .. أحلى مافي هالحياة مرحله من غير هم
كنـّا دايم نبتسم كنـّا حتى لو بكينا ... وجارت الدنيا علينا بعد لحظـات وثواني بسمه فينا ترتســم كنـّا نركض خلف كورة لا لا أنا ماكنت معهم؟ وحدي بس بعيد عنهم ...كنت أضحك من ضحكهم جالس لحالي أهذري
جالس أحسب كم.. كُوبري.. (هدف)؟
صلـّحه( أحمد ) في ( ماجد ) ؟؟ والله وايد وقبل ما يحل الظلام للبيوت نروح نجري لا لا أنا ماكنت معهم أمشي وحدي بعيد عنهم
أمشي وأعدد أثرهم وهم عني يبعدون يبعدون ... يبعدون إلا .. ماجد كان مثلي حيل ضايق بس حزنـي كــان حارق كان يسألني ببراءه ليه تعرج ؟ ... قلت مادري ! - باستياء - ليش تبكي ؟ قلت مابكي - بكبرياء - ضاق مني ثم سألني في غباء قال ( وثرايك نتـثــابق )؟ وراح عنــّــي كنت أسأل دوم نفسي ليش ما أركض معاهم ؟؟ ليش دوم أمشي وراهم ؟؟ وش بلاي ؟؟ أو وش بلاهم ؟؟ ليه أنا غير الأنام ؟؟ زاحمتني الأسئله كل شيٍ أجهله ؟ وإن تعبت من الإجـــابه أحظن الحيـــره وأنام مرّت سنين وكبرت صار همّي اليوم أكبر حتى دمعي صار أكثر للأسف توي قدرت أفهم إني شخص... عاجز
يعني بيني وبينكم مليون حاجـــز !!!صدقوني ذي حقيقه لا طلعت السوق ... كل مامشي دقيقه القى كل شوي أبله يمشي ويناظر صديقه ... ويغمز له يقول : ناظر وش يناظر ؟؟ وتتفجّــر في خفوقي ألف ضيقه ووحده في وسط الزحام ..طالعتني باهتمام بنت في عمر الزهو ... أي رشاقه ... وأي أناقه ... وأي عطـــور قلت في نفسي وووه هي تناظرني بغرام ؟ أو هي نظره والسلام ؟ بس أكيد إنها تعرفني ... شايفتني ؟ شايفتني في جريده ؟ واعجبتها لي قصيده ؟ إيييييه أنا توي افتكرت لي قصيده كنت ناشر معها صوره بس صوره ... ياسلااااا م وفاجأتني لمـّا صارت لي قريبه ... كانت تـتمـتم بطيبه ( يكسر الخاطــر حـــرااااام ) !!!!! وتركت دمعه غريبه وضاعت بوسط الزحــام دمعه كانت تحكي وضعي ... زلزلتني ارتطم قلبي بضلعي ... دمرتني صدقوني أصعب اللحظــات وأقسى لاغدا الرجـّــــال يكسر ... خاطر انثى كيف ينسى ؟؟؟ جاوبوني وزاد همّــي يوم فكــّـرت بوظيفه ... ثم زواج أي وظيفه ... وأي زواج ؟؟ اللــي مثـلي ... مهما طالب ... لويلف ولو يدور زين لو حطـــّــوه كــاتب لا ... وعلى بنــد الأجـــــــور ماهو رسمي صدقون لو تدرّج ... وصار راتبه يتصاعد وابتــدا وضعه يزين ما أظنه بيتزوّج ... إلا من بعد التقاعد من سنه الى سنتين وفي النهــايه ... يابلــدنا... مهما كانت تسميتـنا عاجزين ... معوّقين لك عهدنا... وذا قسمنا أقسم بالله العظيم ... منزل الذكر الحكيم أن أصونــك يابلادي ... من شرور العابثين من مطامع كل حاسد ... من نوايا كل فاســد وإني لك حصن ٍ حصين إنتي ناديني وشوفي ... لا نويتي باجهــاد والله أقهر لك ظروفي ... دامك إنتي لي بــــلاد وباسم كل العاجزين دام فينا أصبع يطول الزنـــاد لا يهمــّـك يابلادي التوحديون قادرون على العملتدريب أحد الطلاب في جمعية الشارقة التعاونية
تجربة جديدة من تجارب تدريب وتشغيل ذوي الاحتياجات الخاصة يخوضها قسم التأهيل المهني التابع لمدينة الشارقة للخدمات الانسانية، وهي من نوع فريد من حيث طبيعة الشخص المتدرب ومكان تدريبه والمشرفين على عملية التدريب وآلياتها، حيث بدأ الطالب التوحدي محمد نضال 16 سنة بمزاولة دوامه في جمعية الشارقة التعاونية، فرع مركز التعاون، كمتدرب على ترتيب وتصنيف وتسعير السلع الاستهلاكية التي تبيعها الجمعية بالتعاون مع أحد العاملين في الجمعية ومدينة الشارقة للخدمات الانسانية، حيث تعتبر هذه التجربة الأولى لقسم التأهيل المهني في تدريب طالب توحدي فيما اقتصرت عمليات التدريب السابقة على ذوي الاعاقات الذهنية والسمعية والحركية
وعن عملية التدريب تقول والدة الطالب، بأن محمد أنهى تعليمه الأكاديمي في المدينة وبلغ سن التأهيل المهني، وهو أمر طالما كان مقلقاً لي ولوالده منذ سنوات، حيث كنا نتساءل عن إمكانية تدريبه وتشغيله، فهو له خصوصيته التي يجب مراعاتها في العمل والتدريب، وبحاجة إلى تعاون وصبر مدربه وتفهم حالته، فعلى الرغم من هدوئه وطاعته للتعليمات المقدمه إلا أنه سريع التشتت وقليل التركيز، وكم كانت سعادتنا غامرة حين أبلغتنا مسؤولة قسم التأهيل بإمكانية تدريب محمد في جمعية الشارقة التعاونية بدلاً من تدريبه في الورش التدريبية داخل المدينة، فتشجعت للفكرة وأبديت استعدادي لمرافقته في عملية التدريب، وتوجهنا لمقابلة المسؤول هناك برفقة المشرق النفسي، لتعريف محمد على مكان العمل بكل عناصره المادية والبشرية ومن ثم وضع البرنامج التدريبي الملائم له وكانت الأيام الأولى في التدريب بمثابة تعرف على المكان، مع تكليف محمد ببعض المهام البسيطة كحمل المواد وترتيبها على الرفوف وتصنيفها ووضع التسعيرة عليها، وكان دوري يتمثل بمرافقة لمحمد ومساعدته وقت الحاجة وشرح المفاهيم التي تمر عليه، حيث أقوم بتدوين الملاحظات، وأعالج الأخطاء التي يقع فيها بالتعاون مع المشرفين على التدريب، ومساعدته على قراءة اللافتات كبيرة الحجم التي تصنف المواد في الجمعية، ولا شك أن الأمر يصعب على محمد في البداية لأن هذه الخبرات جديدة بالنسبة له، إلا أن المتابعة وتكرار التعليمات كانت كفيلة بتقليل الوقوع في الخطأويقول روحي عبدات المشرف النفسي بالمدينة أن تجربة تدريب محمد فريدة من نوعها، حيث لازمنا التخوف في البداية من ردود فعل محمد وعدم استجاباته كونه أول طالب توحدي يتم تدريبه خارج القسم، إلا أن إصرارنا على تعريف المجتمع بهذه الحالات التي لا بد أن تأخذ مكانها كالفئات الأخرى كان دافعاً للإستمرار ومواصلة التدريب في الجمعية كجهة خارجية، ولإشعار مؤسسات المجتمع المحلي بدورها الذي يجب أن تأخذه تجاه تأهيل وتدريب ذوي الاحتياجات الخاصة لكي لا يبقى التأهيل حصراً على مؤسسات التربية الخاصة والعاملين فيها وإن مرافقة والدة المتدرب له في البداية أمر في غاية الأهمية، لأنها أقرب الناس له والأقدر على فهمه، وتدريب الآخرين على مهارات التعامل معه، وفي المراحل اللاحقة سوف يقتصر دور الأم (الظل) على ملاحظته والتدخل لمساعدته حين اللزوم، إلى أن يصل محمد إلى المرحلة التي يعتمد فيها على ذاته في العمل، وتصبح المهام المكلف بها جزء من روتينه اليومي، مع مراعاة أن المكان الذي سوف يستقر تدريبه فيه لا يتطلب مجهوداً عقلياً كبيراً ولا يزيد عن مهمة أو مهمتين دون تعقيد، إضافة إلى التأكد من عناصر الأمان والسلامة المهنية أثناء العمل وعن البرنامج التدريبي الخاص بالطالب يفيد خالد فتحي مسؤول الفرع بأن الأيام الأولى سوف تكون عبارة عن عملية تعريف بالمواد التي تحتويها الجمعية، تعطى فيها الحرية للطالب للتنقل بينها واستكشافها، حيث يتم ملاحظته في هذه المرحلة والتعرف على ميوله وكل مالفت انتباهه، لكي يتم اختيار مكان التدريب المناسب له، مضيفاً بأنه اجتمع مع الموظفين في بداية التدريب ليعرفهم بحالة محمد وكيفية التعامل معه، والدور المطلوب منهم في حال وقوعه في أخطاء، على أن لا يتم التعامل معه كشخص مختلف، بل الحرص على أن تبقى الأجواء طبيعية في الجمعية وغير لافته لأي تغيرات تثير انتباه الزبائن، علماً أن الموظفين أبدو تفهمهم واستعدادهم لمساعدة المتدرب ويضيف فتحي أن هدف الجمعية التعاونية لا يقتصر على الجانب المادي والربحي بل هناك أهداف اجتماعية وانسانية من وراء تأسيسها أهمها التواصل مع أفراد المجتمع ومشاركتهم والتخفيف عنهم، وهذا الطالب هو جزء من المجتمع الذي نسعى لمساعدته، موجهاً شكره للأم التي أبدت استعدادها وحماسها لمرافقة محمد في عملية التدريب على الرغم من مسؤولياتها كأم ومربية، مما يعكس الدور الذي يجب أن يقوم به أولياء الأمور تجاه تعليم وتدريب ابنائهم، وهو الأمر الذي يجب أن يحتذي به الجميع ![]() 27 November قصة واقعية على لسان أحد الآباءاخواني اخواتي ..قرأت هذه القصة وتأثرت بها كثيرا... أجاب: أكيد عمر… ليتني أعلم إلى أين ذهب؟! ياالله!! إنّه يحفظ سورة الكهف كاملة وعن ظهر غيب!!! خجلت من نفسي، أمسكت مصحفاً، أحسست برعشة أوصالي، قرأت وقرأت، قرأت ودعوت الله أن يغفر لي ويهديني .. هذه المرّة أنا من بكى حزناً
المعاق انسان كسائر البشرالمعاق انسان كسائر البشر له احساسه و كيانه و تفكيره بل بسبب معاناته ممكن ان يكون اكثر احساسا التي تصلح حسب الحالة و لكن للاسف لا بد من رفضه هكذا و بدون ان يضعونه تحت التجربة و كأنهم كلهم ثقة انه لا يصلح . و الله اني رأيت البعض منهم يعمل و كأنه سليم بل افضل من السليم و البعض منهم من درس و أخذ الشهادات العالية بكل جدارة .بينما نجد من ليس به عاهة او عذر شهادته تسد النفس و بالرغم من هذا يكون هو الاولى بالوظيفة
فمن يا ترى يستحق اكثر ؟ الى متى سنظل ننظر للامور ظاهريا ؟ متى يرتقي تفكيرنا ؟ متى نفهم و نعي ان هذا المعاق او اي مبتلى ممكن ان يكون محظوظ اكثر من سائر البشر لانه فاز بحب الله
و لا ننكر ان الدولة لم تقصر بصرف بعض الاعانات لهم و لكن لا تكفي .بل سمعت من مصدر موثوق به ان الذي يصرف للبعض منهم في السنة قليل جدا حيث يصرف في بضعة ايام و ان الاجهزة التي يحتاجها المعاق باهظة الثمن . كيف يعقل هذا ؟ لا.. أرجوكم لا لا تحاولوا إعادة تجميع ضلوعي.. لا تحاولوا.. مسح شيءٍ من دموعي **** دعوها.. تبلل ألماً في وجداني.. إن كنتم هكذا تروني.. و تحيكون أحزاني **** أخطو.. في مثل خطاكم.. و إن شئتم " أتحداكم" ؟ و رغم هذا.. أبقى دون مستواكم..!!؟؟ **** في ليالي عمري.. أشق طريقاً من نور.. فتسلبه.. أيديكم.. بمحض كبرياءٍ و غرور **** أبكي بشدة.. فتقهقهون بسرور و عندما أحتاجكم.. ألقى عطفاً مستور **** لماذا... تعاملونني هكذا..؟ كل ما أريده هو أن تعرفوا.. بأن لي.... عقلٌ يفكر... و قلبٌ ينبض.. و صدقٌ.. يحكي قصة إنسان
|
||||
|
|